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如何在短短3年时间内，将一所家长们都“不愿意”送孩子去上的学校，变成“争着上”的学校？北京陈经纶中学帝景分校校长刘雪梅给出了她的答案：做精致教育。
怎么做？刘雪梅从8个方面进行了详细梳理：精准的办学定位、精细的学校管理、精良的教师队伍、精巧的课程设计、精琢的教学实践、精心的育人活动、精诚的人际关系、精美的校园环境。“帝景经验”不仅是那一张张教师周工作考核表，还有校园小角落里用心的文化设计……
除此之外，华东师范大学开放教育学院院长闫寒冰带来对“信息化变革”的思考；上海市闽行区教育学院院长朱靖阐述了“深化课程教学改革、构建区域质量保障体系”的重要性；上海市杨浦区教育学院副院长陆卫忠带来“创智课堂”的经验分享；上海市青浦区实验中心学校校长刘明介绍了“活动——发展”式课程改革的青浦经验；华东师范大学教授冯大鸣的关注点则在“诊断教师队伍现状”……一场场专题报告引起了现场众多校（园）长的共鸣。
昆明名校（园）长亮出成绩单
近年来，昆明市实施名校工程，培育和创建了一批本土示范引领名校、创建特色示范学校。这些学校有何“发展秘诀”？专题报告上，昆明市名校（园）亮出昆明教育的成绩单。
2019年，盘龙区金康园小学被教育部评为“全国教育系统先进集体”，优质的办学质量、扎实开展的各类特色育人活动，让其成为老百姓口中“家门口的好学校”。
学校发展的助推力是什么？金康园小学校长李雪菲认为，这些年学校恪守“没有完美的个人，只有完美的团队”理念，培养了一支优秀的教师队伍。立足抓好教师生活习惯、学习习惯、职业习惯三大习惯的养成，从而去潜移默化地影响学生。
西南联大研究院附属学校校长周杰深谙现代课程制度的重要性，她不仅注重学校学术文化和科研氛围的打造，更加注重学生基础的夯实与创新能力的培养，致力于学生才能和品德的全面发展。目前，学校四大课程模块以核心课程为中心，领导力课程、综合课程和学生自创课程并重，为学生搭建了全面发展的成长平台。
除主城区外，郊县区学校如何实现优质均衡发展？幼儿园又怎样开发具有内涵特色的园本课程？
安宁中学仅用了9年的时间，完成了从一级三等到一级二等再到一级一等完全中学的晋升。安宁中学校长何明说，面临“城乡二元结构”的独特性，学校始终坚持办学的根本目的在于促进学生全面而有个性的发展，师生共同进步与成长。学校特色发展的核心内涵就是尊重差异、注重个性、允许选择、追求优质。
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