【校长之声】殷楠：学校教育要关注孩子的当下 更要注重孩子的未来！

【校长之声】殷楠：学校教育要关注孩子的当下 更要注重孩子的未来！

2018-05-10 11:57 来源: 教育微说 校园 /校长

原标题：【校长之声】殷楠：学校教育要关注孩子的当下 更要注重孩子的未来！

殷楠北京市丰台区丰台第一小学教育集团校长

“六小公民”教育

学校始终不变的是学校的精神，“唯实、尚和、同济”的精神。我们立足学生发展，思考学校整体的工作的同时，也立足教师的发展，推进学校整体工作。

现在的孩子，是多元化的发展，孩子的思维也越来越活跃。他不会说老师说的事情是正确的，他就认为是正确的，他会有自己的一种想法。我们的课堂，也都能够看出来，孩子能够展示自己的一种思考。

对于学校教育，是连接社会和家庭的桥梁。学校教育要关注孩子的当下，也要关注孩子的未来一生的幸福，于是我们就把培养好孩子、好学生和好公民连接在一起。

说到公民教育，人与人之间的温暖能打通人心，暖教育是公民教育的核心。学校育人目标是一脉相承的。我担任校长后，把育人目标推广到培养具有中国情怀国际视野的六小公民，为学生的幸福人生奠基。

“六小公民”，在2008年国家提出五小公民之际，我们加上了快乐小天使，构成了六小公民，并作为学校进一步的发展方向。

随着时代发展，我们教育视野也在逐步扩大，2011年的时候，在首都推进学校文化建设时，丰台一小也将学校文化建设进行梳理，我们把公民教育确定在中国情怀，国际视野的六小公民教育，为学生的幸福人生奠基。

在实践活动中的公民教育

知识来源于生活。孩子只有通过在生活中的体验，才能把他学到的知识纳入到认知的系统当中，在学校日常教育教学当中，我们非常关注孩子并为他们搭设平台。像“我入队了”“我是一个兵”这样的成长时间节点上，我们会安排实践活动。

不仅如此，还有学科拓展类活动，比如述说校园的绿色，此外，我们组织孩子开展项目式实践活动，比如“拯救流浪宠物狗”“汽车限行带来的思考”“我的校园我设计”“我的小饭桌”“科学探究”等。

项目式活动的主题来源于孩子们日常的思考，活动开展过程中，让孩子走出校园，用做问卷调查、采访等方式，了解社会上的人对项目活动问题的看法，孩子通过做大量分析和实践、写活动日记、辩论赛等，不再单纯的对知识学习，更多的是在知识背后对能力、意志品质的培养和训练。让孩子学会更加客观的看待问题，给孩子带来更多以问题为导向，培养更多解决问题的意识，客观系统思考问题的意识。

公民教育的互动课堂

在梳理学校文化体系的时候，我们离不开课堂。对于公民教育来说，我们到底培养什么样的小公民呢，在小学阶段我们将重点培养三个核心素养，即：主动参与、学会尊重、勇担责任。

作为公民来说，个体来说，首先要愿意主动参与班级、学校的事情，这是孩子（公民）最基本素养，当参与到活动当中，不可避免与他人发生关系，在这里，学会尊重，更好的沟通交流，最终培养对自己、对他人、对社会负责的责任意识。

三个核心素养当中，用各项活动推进，课堂是首要，聚焦在互动当中。有了互动的课堂，思维才能得到更好发展，孩子们才能够积极主动参与，老师能够认真倾听孩子的想法，孩子乐于去表达，体验分享课堂模式就逐渐形成了。

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